La participation des personnes accompagnées à leur propre parcours.

Selon la définition élaborée avec des personnes en situation de pauvreté venant de Belgique, d’Espagne, du Portugal et de France dans le cadre du Projet PEPA (Partenariat Européen pour une Participation Active) en novembre 2012, « la participation citoyenne reconnait la contribution, sur un pied d’égalité, de toutes les parties prenantes aux processus décisionnels. Elle part des expériences individuelles pour construire une parole, un projet collectif et commun. Les participants doivent être informés du cadre et des enjeux de ce à quoi ils sont associés et en connaître ensuite les résultats justifiés. La participation est une forme d’expression de la démocratie et un outil de lutte contre l’exclusion. Elle renforce la citoyenneté de tous ».

La participation des personnes accompagnées vise à ce que chacune puisse totalement :

• Être écoutée et entendue comme tout citoyen ;
• Développer son pouvoir d’agir ;
• Contribuer au changement pour faire évoluer la société ;
• Acquérir de nouvelles compétences et valoriser son expérience ;
• Co-construire avec les professionnels les réponses aux problèmes.

Aujourd’hui encore, la participation des personnes accompagnées ne se traduit pas suffisamment dans les faits. La formation des travailleurs sociaux peut soutenir le développement de nouvelles pratiques, en lien avec l’évolution de la demande sociale.

Une participation généralisée et effective des personnes accompagnées est possible et nécessaire à trois niveaux :

- la co-construction avec la personne concernée de son projet et de son parcours de vie,

- la participation à des instances nationales et locales

- la co-formation des travailleurs sociaux.

Il s’agira donc d’aider les travailleurs sociaux, y compris l’encadrement, à mieux répondre aux demandes de participation ou de leur permettre de favoriser cette expression lorsque les personnes accompagnées ne le formulent pas

• • Connaître le contexte général de la mise en œuvre des démarches de la participation dans les politiques sociales
  • Repérer les enjeux et les différentes dimensions des pratiques de la participation dans un contexte professionnel
  • Identifier les conditions de mise en œuvre des démarches de participation dans un contexte professionnel
  • Identifier et lever les freins mis en exergue lors de l’analyse collective des intersessions
  • Penser les démarches participatives à travers le numérique

  Comprendre comment susciter la participation et développer le pouvoir d’agir

Pas de prérequis

Jour 1 : Qu’est-ce que la participation ?

• Connaissance des approches théoriques de la participation
• Définition des besoins et l’intérêt de la participation des personnes
• Co construction d’une représentation commune de la participation des personnes accueillies

Jour 2 : Faire évoluer sa pratique d’accompagnement vers une dimension plus participative

• Compréhension des enjeux de la participation des personnes,
• Identification des freins à la participation
• Appréhension des conditions de mise en œuvre d’une démarche participative : acquisition d’une boite à outils et repères

INTERSESSION (3 mois) : Approche réflexive et mise en pratique d’une démarche de participation

• Réflexion et/ou mise en place d’une démarche participative au sein des structures des stagiaires (ou des structures/instances participatives de leurs choix)

Jour 3 : Analyse des pratiques participatives

Analyse de la pratique des stagiaires durant l’intersession

• Présentation et analyses collectives des expériences menées en inter session par les stagiaires

Aller-vers des pratiques participatives innovantes

• Présentation et analyse de démarches innovantes participatives en prenant en compte les changements institutionnels
• Développement de la participation à travers les outils numériques

Jour 4 : Participation et développement d’agir

La participation comme développement du pouvoir d’agir

• Définition du pouvoir d’agir (apports théoriques) et mise en pratique

Mise en perspective du Développement du pouvoir d’agir dans l’institution

• Outils et méthode pour communiquer et mettre en œuvre la participation dans son institution