La pratique de l’Aller Vers les publics – Module 1 « Aller vers : une nécessaire préparation »

Un des leviers identifiés dans le cadre de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté lancée en 2018 est d’une part favoriser l’accès au droit et, d’autre part, renforcer l’accompagnement dans la lutte contre l’exclusion. Cela consiste à rénover le travail social en renforçant la présence des travailleurs sociaux auprès de l’ensemble de la population, et à transformer l’approche du travail social par le développement de « l’aller vers » notamment.

Plus concrètement, il s’agira de généraliser les différentes formes d’aller-vers des professionnels des secteurs sociaux, médico-social et sanitaires à travers le développement des visites à domicile des personnes, les permanences sociales hors les murs ainsi que le suivi social hors les murs par les travailleurs sociaux.

La généralisation de l’aller vers implique d’interroger la posture et le positionnement professionnels, et de lever des freins déontologiques, voire éthiques

• Interroger les postures professionnelles des travailleurs sociaux qui favorisent ou, au contraire, constituent un frein à la réussite de la démarche « d’aller vers ».
• Inscrire la démarche de « l’aller vers » dans une approche interinstitutionnelle à l’échelle du territoire. C’est par la coopération entre acteurs que pourra s’opérationnaliser une démarche d’aller vers adaptée et pertinente pour repérer et accompagner les publics en voie de précarisation ou de fragilisation

Cette formation s’adresse aux travailleurs sociaux (niveau 5-6) ainsi qu’à des cadres de service.

Le nombre de stagiaires par groupe de formation sera limité à 15 personnes.

Pour le module 1 : les candidats devront avoir un diplôme de niveau 5-6.

1ère journée :

Appréhender la démarche d’« Aller vers » et ses implications en contexte professionnel

2ème journée :

Définir les conditions de mise en œuvre de « l’aller vers les publics » en contexte professionnel

Travail inter-session proposé

Réflexion individuelle pour faire le lien entre apports théoriques et les enjeux dans sa pratique – Diagnostic et proposition d’axe de développement de la dimension « d’aller vers » dans son service