La Santé au Travail

Depuis quelques années, la fonction RH dans le secteur social, médico-social et sanitaire a considérablement évolué faisant partie intégrante des enjeux stratégiques des établissements.

En effet, celle-ci joue un rôle essentiel pour réussir le changement et accompagner les différentes    transformations.

Au cœur de ces nombreuses transformations à la fois organisationnelles, législatives et digitales, la fonction RH doit faire face à de nouveaux défis.

Les résultats d’une récente enquête menée par OPCO Santé Hauts-de-France ont permis d’acter un besoin de développement des compétences sur plusieurs thématiques. Thématiques validées lors d’un groupe de travail composé de plusieurs adhérents.

Parmi ces thématiques, a été identifié un besoin de formation autour de la Santé au Travail.

• Différencier les notions clés (QVT, RPS, maintien dans l’emploi) et clarifier les enjeux
• Connaître les obligations légales d’employeur
• Structurer le volet préventif de la démarche santé au travail et évaluer ses pratiques
• Structurer le volet curatif de la démarche santé au travail (volet veille sociale et gestion de l’inaptitude) et co-construire

une boîte à outils

• Définir une feuille de route pour son établissement

Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

JOUR 1

Matin :

1- Comprendre la QVT :

• Différencier les notions clés : QVT, RPS, risques professionnels, etc.
• Dissocier les causes (charge de travail, relations de travail…) et les conséquences (stress, burn out…)
• Les composantes de la QVT
• Les niveaux d’action

2- Comprendre les enjeux :

• Accord National Interprofessionnel (ANI) « QVCT » du 09 décembre 2020 sur la santé au travail et la loi du 02 aout 2021 pour renforcer la prévention en santé au travail : décryptage et l’impact de l’ANI sur la QVT
• Le 4ème Plan Santé au travail 2021-2025 et les enjeux prioritaires associés
• Les enjeux et spécificités de la branche sanitaire sociale et médico-sociale
• Les principales obligations d’employeur. Resituer les différentes démarches au regard des obligations d’employeur

JOUR 1

Après midi :

3- Faire le point sur les prérequis d’une démarche QVT durable :

• Evaluer et améliorer le niveau de maturité organisationnelle
• Le dialogue social

4- Le volet préventif :

• Structurer la démarche de prévention des risques professionnels
• Intégrer les RPS et les facteurs de pénibilité au document unique d’évaluation des risques professionnels
• Associer les acteurs clés : les clés pour un système de management de la prévention participatif et pérennes
• Evaluer ses pratiques internes de prévention des risques professionnels et identifier ses axes de progrès
• Connaître ses appuis techniques et financiers

JOUR 2

Matin :

1- Maîtriser les fondamentaux de la veille sociale et du maintien dans l’emploi

• Différencier les notions clés : inaptitude, invalidité, déficience, maintien dans l’emploi, etc.
• Le cadre légal (DMST, panorama des visites médicales, procédure de licenciement pour inaptitude)

2- Structurer un processus de veille sociale et maintien dans l’emploi :

• Les principes de la veille sociale et du maintien dans l’emploi
• Formaliser un processus de veille sociale et maintien dans l’emploi
• Accompagner le retour à l’emploi des salariés de retour d’arrêt de longue durée
• Connaître ses appuis techniques et financiers

JOUR 2

Après midi 

1 -Formaliser le fonctionnement d’une cellule de veille sociale et maintien dans l’emploi :

• Le règlement de fonctionnement
• La fiche d’alerte et de suivi
• Les tableaux de bord

JOUR 3

Après midi (en distanciel)

1- Retour d’expériences sur les actions mises en place, les difficultés rencontrées et les leviers identifiés :

• Démarche QVT ou diagnostic RPS
• DUERP : évaluation et prévention des RPS
• Politique de prévention des risques professionnels : niveau primaire et secondaire
• Appuis techniques et financiers
• Processus de veille sociale et maintien dans l’emploi

Méthodes pédagogiques utilisées :

Apports théoriques et juridiques

Brainstorming

Echange de pratiques entre participants

Etudes de cas d’établissements de la branche

Ateliers : « Auto-évaluation des pratiques – volet préventif et curatif »

Modalités pédagogiques :

En présentiel ou en distanciel selon le contexte sanitaire