D’une logique de place à une logique de parcours

Le changement de paradigme dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap impose de profondes modifications dans les modalités d’accueil et de fonctionnement des structures, ainsi que dans le rôle des différents acteurs. Il s’agit de passer dans l’accompagnement de la personne d’une logique de structure à une logique de parcours de vie. Se centrer sur le parcours de la personne exige de prendre en compte la spécificité et la complexité éventuelle de chaque situation, en recherchant l’implication de tous les acteurs concernés.

Ces nouvelles orientations conduisent les différents acteurs qui proposent une offre d’accompagnement et de services (institutions, organismes gestionnaires, ESMS…) à revisiter leur organisation, à rechercher des coordinations, et à faire évoluer les cultures et les pratiques professionnelles pour permettre des parcours de vie et adaptés aux besoins et attentes des personnes en situation de handicap.

Dans ce contexte, le CREAI Grand-Est a construit une formation visant à approfondir la connaissance par les professionnels des établissements et services du secteur social et médico-social en particulier dans le champ du handicap, de ces nouvelles orientations, de leurs fondements et de leurs impacts sur l’organisation du secteur.

https://elearning-opco-sante.fr/

NB : La création du compte doit être réalisée par le salarié uniquement via une adresse mail professionnelle et non générique

Module 1

Différencier les différentes approches conceptuelles du handicap et leur impact sur l’évolution des politiques publiques dans le secteur

Identifier les fondements de la politique publique en faveur du Handicap

Analyser l’évolution des concepts fondateurs de cette politique publique Identifier et expliquer les concepts influents dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap dans les ESMS
Module 2

Rappeler les éléments de contexte de la transformation de l’offre Associer les constats du Rapport Piveteau et la mise en œuvre de la RAPT

Distinguer les différents axes de la RAPT
Module 3

Identifier les nouvelles modalités d’accompagnement de l’offre

Différencier les engagements induits par la notion de territoires 100% inclusifs et de communautés 360 ° pour les établissements et services qui accueillent des personnes en situation de handicap

Distinguer les incidences de la transformation de l’offre sur les modalités d’accompagnement et les partenariats
Module 4

Identifier les enjeux de la réforme de la tarification Différencier la notion de besoins et de prestations dans la nomenclature Serafin-PH
2H00 (4 modules e-learning)
Module 5

Temps d’échanges et partage de bonnes pratiques

Avoir un ordinateur avec webcam, micro et haut-parleur, une connexion Internet, et utiliser le navigateur firefox ou google chrome.

Pour assister à la classe virtuelle, il faut avoir suivi la formation théorique (2 heures)