Adolescents et Adultes : Scolarisation, emploi et vie sociale

es trajectoires de vie des personnes avec TSA sont rarement linéaires, la transition de l’adolescence à l’âge adulte des personnes avec TSA sans déficience intellectuelle étant une période souvent remplie de défis.

Vie sociale, autonomie, loisirs, pré professionnalisation et accès à l’emploi étant au cœur des préoccupations des personnes, de leurs familles et des professionnels qui les accompagnent

• Comprendre le syndrome d’Asperger et l’Autisme de haut niveau
• Améliorer ses connaissances quant aux spécificités de scolarisation et de formation des adolescents et adultes avec TSA
• Comprendre le partenariat avec les familles dans une logique de continuité de parcours
• Connaître les bases nécessaires à un parcours réussi vers l’emploie
• Comprendre le contexte de l’insertion professionnelle en milieu ordinaire ou protégé TSA

La connaissance du TSA

Jour 1

Diagnostic, classification, déficiences ( autisme de haut niveau/ syndrome Asperger)

• Classification
• Critères diagnostic
• Troubles associés
• Profil clinique

Profil clinique, particularités sensorielles, perceptives, émotionnelles, cognitives

Jour 2

Scolarisation

• Parcours scolaire: quels accompagnements et quels aménagement possibles?
• Les attentes du socles commun des compétences des cycles 3 et 4 (collège)
• L’évaluation pour le diplôme national du brevet (DNB)
• Les différentes adaptations pour les épreuves certificatives (Brevet/Bac)
• L’enseignement supérieur et le DAEU ( Diplôme d’accès aux Etudes Universitaires)

Jour 3

Habiletés sociales et professionnelles

• Les habilités sociales: pour qui, quand et comment?
• Définition-objectifs
• La montée en compétence de la personne TSA compétence sociales, professionnelles et la posture professionnel
• Comment travailler l’adaptation et l’ajustement à l’environnement social
• Ateliers

Jour 4

Pré professionnalisation

• Les pré requis pour accéder à un travail
• La vie sociale, la vie professionnelle
• La construction des parcours plus inclusifs
• L’importance du réseau et les acteurs de l’insertion professionnelle publics et privés

Nouvelles notions, nouveau dispositifs

• Le dispositifs de l’emploi innovants français
• Aménagement raisonnable
• Job Coaching et emploi accompagné
• Ateliers

A savoir : 

Lors des ateliers pratiques, les stagiaires seront amenés à construire des outils concrets adaptables au public accompagné dans leur établissements

La notion de « collaboration avec les familles » sera abordée de manière transversale tout au long de la formation