La scolarisation des enfants en situation de handicap 2018

Ecole inclusive et droit à la scolarisation de tous les enfants sont les grands principes soutenus par les pouvoirs publics. Pour offrir aux élèves en situation de handicap un parcours scolaire adapté, cohérent et favoriser le développement d’une école inclusive, la coopération de l’ensemble des acteurs des établissements et services médico-sociaux (ESMS), de l’éducation nationale et des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), s’avère indispensable.

Dans cet objectif, l’Education Nationale, la CNSA, le CNFPT et Unifaf s’associent pour lancer une action de formation conjointe à destination des professionnels concourant à la scolarisation des élèves en situation de handicap (2015/2018).

La formation proposée vise à impulser et faciliter les coopérations entre les acteurs d’un même territoire intervenant dans l’accompagnement et le parcours scolaire de l’élève en situation de handicap. Ainsi, la formation des acteurs de terrain et de leurs encadrants répond aux objectifs suivants :

• développer les coopérations des cadres et des professionnels des établissements et services médico-sociaux (ESMS), de l’éducation nationale et des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) en s’appuyant sur les évolutions règlementaires et les outils associés ;
• formaliser et mettre en œuvre des parcours scolaires adaptés et cohérents pour les élèves en situation de handicap ;
• favoriser le développement d’une école inclusive.

Pour faciliter et initier les démarches partenariales sur les territoires, les sessions de formation regrouperont les professionnels des différentes structures concernées (Ets & serv médico-sociaux, éts scolaires et maisons départementales des personnes handicapés) autour d’un double dispositif de formation : une formation pour les encadrants et une formation destinée aux intervenants.

jModule 1 (encadrants ) – Durée : 2 j soit 14h : sur l’académie :

• appropriation de la réglementation relative à la scolarisation des élèves en situation de handicap ;
• maîtrise des enjeux d’une démarche inclusive autour de la scolarisation ;
• développement d’une culture locale de partenariat et de coopération ;
• cartographie des outils institutionnels (GEVA-Sco, PPS, PIA, PAP… ;
• les rôles et missions des cadres des différentes institutions ;
• l’analyse des réalités locales et la mise en oeuvre d’une stratégie territoriale pour développer la coopération entre les acteurs.

Module 2 (accompagnants) – Durée : 2 j soit 14h : sur le département (analyses de situations pratiques) :

• réglementation relative à la scolarisation des élèves en situation de handicap ;
• maîtrise des enjeux d’une démarche inclusive autour de la scolarisation ;
• panorama des outils (GEVA-sco-outil d’évaluation, PPS, PAP, PIA, PPA) associés et leurs articulations ;
• compréhension du rôle et des missions des différents acteurs afin d’inscrire leur action dans une démarche partenariale et pluri professionnelle.